“Tener un celular no es lo mismo que aprender”: Cuesta defendió la regulación de dispositivos en las escuelas

La discusión sobre el uso de teléfonos celulares en las escuelas municipales volvió a instalarse en el Concejo Deliberante luego de que la comisión de Educación analizara el proyecto impulsado por la concejal Mariana Cuesta (Unión por la Patria), que propone regular la utilización de dispositivos digitales personales en establecimientos secundarios del Partido de General Pueyrredon.

La iniciativa recibió observaciones por parte de la Secretaría de Educación municipal, desde donde señalaron que los teléfonos cumplen actualmente una función pedagógica importante ante las dificultades de acceso a material bibliográfico. En ese sentido, el área sostuvo que en muchos casos los celulares constituyen una herramienta clave para acceder a contenidos educativos y apuntes digitales.

Frente a esos planteos, Cuesta aclaró que la propuesta no contempla una prohibición del uso de celulares. “La verdad es que no entendemos por qué gran parte de la respuesta de la Secretaría de Educación está construida sobre la idea de una supuesta prohibición cuando el proyecto no propone eso. Lo que hace es regularlos y habilita expresamente su utilización cuando el docente lo requiere para una actividad pedagógica”, afirmó.

La edil también cuestionó la idea de considerar al teléfono celular como una herramienta que iguala oportunidades educativas. “Tener un celular no es lo mismo que aprender, tener acceso a internet no es lo mismo que tener acceso al conocimiento”, remarcó. Además, consideró preocupante que el dispositivo se convierta en el principal recurso pedagógico para muchos estudiantes y planteó la necesidad de fortalecer el acceso a libros y materiales de lectura tradicionales.

Cuesta sostuvo además que existen numerosos estudios que demuestran el impacto negativo del uso permanente de los teléfonos en la atención dentro del aula. “Más de la mitad de los estudiantes reconocen distraerse con el dispositivo durante las clases. La discusión no es tecnología sí o tecnología no; la discusión es quién, cuándo, cómo y para qué se usan los teléfonos celulares en la escuela”, expresó.

Por último, defendió la necesidad de que las decisiones sobre el uso de la tecnología sean tomadas por las instituciones educativas y los docentes. “Creemos que la escuela tiene que seguir siendo uno de los pocos lugares donde se pueda concentrarse, leer, escuchar y aprender sin interrupciones permanentes”, concluyó, al tiempo que manifestó su expectativa de que la iniciativa avance en el Concejo durante las próximas semanas.